Mar. 31st, 2012

vekpsypro: (Default)

Прочитал у Бориса Новодержкина:

 

Я в этом году окончила университет, психологический факультет! Училась всегда на отлично, посещала много тренигов и т.д. Но  не смотря на это у меня страх перед работой, завтра у меня первый клиент, а мне жутко страшно, что я не смогу достойно провести консультацию, не знаю с чего начать и вообще страшно… Помогите пожалуйста!

 

Борис Новодержкин:

“жутко страшно ,что я не смогу достойно провести консультацию” – так проведите её недостойно. Клиенту это по-барабану, его свои проблемы волнуют, а не Ваши.

http://bori.ru/blog/2011/08/boyus-konsultacii/

Убийственно точное описание. Это не о девушке – может статься она будущая звезда психологической практики. Хорошо уже, что волнуется. Это о постановке психологической работы, когда прямо с университетской скамьи и после неизвестно каких и у кого тренингов можно приступать к практике. Беда!

vekpsypro: (Default)

Этому тексту без малого 30 лет – он написан в 1983 году и на фоне нынешней психологической работы может выглядеть безнадёжно устаревшим, чересчур медикализованным и т.д. В начале 1980-ых русская литература по аутизму ограничивалась парой десятков статей в психиатрических изданиях и моей вышедшей в 1981-ом книгой «Аутизм у детей». Психология только начинала тонкой струйкой выходить в практику, где занималась в основном обследованием, а по поводу её права на практику ещё шли достаточно бурные дискуссии. Что касается психологической работы с аутичными детьми, то она лишь начиналась под руководством К.С. Либединской в Институте дефектологии – это был очень важный прецедент, но прецедент. Аутичные дети были целиком и полностью на попечении детских психиатров, для которых его выделение в особую группу из категорий детской шизофрении, шизоидных психопатий и др. было новым и никак не подкреплённым навыками работы с ним. Им и была адресована эта глава.

 

Сегодня, вероятнее всего, я бы написал её иначе, но не думаю, что она устарела. И вот почему ...

 

Мы в принципе не можем окончательно разделить работу детского психиатра и психолога в работе с аутичными детьми – без достаточно хорошего контакта между ними пациенты оказываются в зоне риска. Это должен быть полноценный дуэт, как, например, в работе Натальи Евгеньевны Марцинкевич и психологов в Петербурге (пример, естественно, не единственный – просто мне хорошо знакомый). Пренебрежительные улыбки психологов и психиатров в адрес друг друга или просто независимая друг от друга работа вызывают растерянность у семьи аутичного ребёнка и часто подталкивают к выбору «или-или».

 

К тому же психиатр в своей работе, если, разумеется, она не сводится к 15-тиминутному приёму с выпиской очередного рецепта, оказывается перед необходимостью психологической/психотерапевтической работы с ребёнком и семьёй здесь-и-сейчас в ответ на разыгрывающиеся в ходе приёма актуальные ситуацию и запрос. Есть вещи, которые невозможно откладывать, направляя к психологу, куда пациент попадёт, когда ситуация останется позади, а запрос «остынет». И от психиатра требуются не только объяснения и разъяснения, но прежде всего собственно психологическая работа.

 

Наконец, доверие – вопрос не только эмоций, но и понимания, и мне кажется важным, чтобы не только специалисты понимали ребёнка и семью, но и семья понимала специалиста – его взгляд на происходящее с ними и его действия. Я не о том сейчас, заработала или не заработала психиатрия вообще доверие пациентов, но о том, как трудно бывает сворачивать горы недоверия семьи, стоящие на пути помощи ребёнку и ей.

 

По всему по этому и воспроизвожу эту главу из книги, давно уже ставшей редкостью, надеясь, что кому-нибудь она сможет пригодиться.

 


 

Психотерапия аутизма у детей Глава в: Руководство по психотерапии - Рожнов В. Е. (ред.) Ташкент: Медицина. 1985 )

 

 

 

Profile

vekpsypro: (Default)
vekpsypro

April 2015

S M T W T F S
   1234
567891011
1213141516 1718
19202122232425
2627282930  

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 28th, 2017 12:53 pm
Powered by Dreamwidth Studios